即便是在二三十年后忆起，李克强对于当年李诚先生授业的情景仍然点滴在心：他"把脚放在一个不大的搪瓷盆中，不断有节奏地搓足，时而向盆中添上一点热水，时而用手揉脚板心上的涌泉穴。他做得不紧不慢，大约近一个钟点。就在这段时间里，他用平和的语调，时断时续地向我讲中国的国学，讲治学的方法，讲古今轶事……这种每天近一小时的讲解、谈论夹杂着议论，持续了近五年之久，几乎穿越了我的少年时代，但李先生的话似乎仍未讲完"。
　　对于读书人而言，师道、师格对人格气质的影响尤为深远。
　　李诚先生读书的品味高，追求"为学要像金字塔，又能广大又能高"的治学之道。
　　他喜欢要能"坐热板凳吃冷猪肉"的治学态度，不能总是躁动不安。
　　他认为，读书人眼界一定要开阔，要能看大场面，大观则大见，小观则小见。要读各种类型、各种观点的书。"以他的看法，只知一门学问，一种观点，无异于画地为牢。"
　　他为学严谨，知之为知之，不知为不知，自己不懂的绝不讲。
　　在李克强的观察中，李诚先生埋首书斋，很少闲谈，不重衣食，表面看来是个纯粹的学者，但他并非是一个只为趣味而读书的人，在他内心深处，始终蕴藏着一种对国家、对民族的强烈责任感。
　　这种责任感对于中国知识分子而言犹如遗传基因，传续数千年，也时时闪现在少年李克强诵读的典籍中："格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下"；"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"。
　　走进北大，"我爱我师，我更爱真理"、"为尊者不骄，待愚者不矜"的学风，更是给李克强打下了深深的烙印。
　　1998年北大百年校庆之时，李克强曾撰文谈及师道：和季羡林先生一同开会，会上发言人离题，季先生就用手指在大腿部不停地滑动--利用散碎时间复习外语单词。
　　当时李克强正在翻译一部英国法律专著，就向季先生请教一个英语古词，季先生当即作答，告诉他"可以先这样译"，第二天又详尽地向他解释了这个词的来由和含义。
　　90年代初，已在团中央任职的李克强在职攻读北大的经济学博士学位。北大对在职和在校博士生几乎同样要求，考试频频。为了考试，他甚至疲劳过度，大病一场。学校的政策是，考试可以延期，但不能免除。大病初愈后，他和许多比他小十来岁的"同窗"一起应考。"我也由此感受到，先生给学生们的机遇和挑战都是均等的。"