放弃个体抵抗，只想指点江山、启迪民众，结果必然是一遍遍陈词滥调，总也迈不开前行的步伐，可不突破这个困境，一切终将沦为空谈。

　　在“2014年植物日”科普活动中，北京大学原校长许智宏连称“应试教育催生了部分孩子的脆弱”“不怪你们，怪教育体制”。（据《扬子晚报》报道）

　　许院士的批评切中时弊，只是太老套。前有“钱学森之问”，后有熊丙奇等学者屡次呼吁，在今天，只要涉及教育话题，总是一片叹息，且一定会追到“教育体制”上，可这么多人在批，这么多年调整，为何问题始终解决不了？

　　一方面，批评很容易，可谁也拿不出替代性解决方案，除高考外，我们现阶段难以形成普遍公正的新制度，难以有效屏蔽既得利益群体的绑架。另一方面，在操作层面，校长、教授们本有一点权力，可他们不抵抗，一边做旧事，一边喊新词，将全部责任推给“教育体制”，这样日益沦为口腔运动的批评，自然于事无补。

　　健康的社会离不开批评，否则会走向腐败，但批评不是发牢骚，不是秀存在感，批评不能只在嘴上喊两句，还要有建设性，有可行性，要与实践结合起来。坐在办公室里，用几套复杂逻辑来指天画地，必然走入“聪明人困境”。