“非学无以广才，非学无以明志。“在这个知识经济迅猛发展的时代，从中央到地方都掀起了一股打造学习型机关，塑造学习型干部的热潮。然而，在其中，领导“劝学”却不“领学”的现象值得引起重视。

领导“劝学”不“领学”主要表现在“三多三少”，一是强调得多，领会得少。领导干部多是在大会小会，会上会下强调学习的重要性，要求职工勤学、善学，但自己却未能心领神会，或不闻不问，对学习说套做套。二是要求得多，参与得少。时常给干部提要求、交任务、定考核，但经常以“公事繁忙”为由不主动参与学习，不自觉过问学习，更自惭不愧的说“你们学了就行”。三是应付得多，研究得少。为了应付考核检查或表面上营造学习良好氛围，组织学习多是习惯性的念报纸，读文件，思路狭窄，方法单一，主观上认为“学了就行了”，不愿费心思，不愿花精力研究学习的有效方式。