研究大学生“村官”成长规律,引导他们健康成长,对于改善农村干部队伍结构,优化党政干部来源,加快推进社会主义新农村建设,具有十分重要的意义。

大学生“村官”在工作、生活方面存在的一些突出问题和实际困难:一是大学生“村官”作用发挥难。由于部分大学生“村官”被乡镇截留,没有真正参与村里的工作,背离了大学生到村任职的初衷。而且大学生“村官”一般担任村党支部书记主任助理或村主任助理等职务,并非真正意义上的村官,加上他们大多住在乡镇,给群众“走读”的印象,导致他们村里重大事务插不上手,群众有事情不跟他们说,很难有所作为。此外,自身专业与农村真正需求不适应,也是影响大学生“村官”作用发挥的重要因素。二是大学生“村官”的出口比较狭窄,工作生活条件有待进一步改善。上级给大学生“村官”指明了5条出路,但受诸多条件的限制,“走”起来并不顺畅。三是部分大学生“村官”思想不稳。大学生选择到农村任职的原因比较复杂,但大体可以归为三类:当前严峻就业压力下的无奈选择；“村官”优惠政策的客观吸引,如定向考录公务员等；个人主观上的意愿,像服务农村、自我历练等。经对高密市109名大学生“村官”问卷调查统计,前两类占70%以上。因此,许多大学生“村官”往往“身在曹营心在汉”,一有机会就会选择离开。

经过调查,我们认为,积极的政策机制是大学生“村官”健康成长的关键。一方面领导要重视大学生村官健康成长。调查表明,大学生“村官”能够健康成长,其实绩、能力和水平,都与领导是否支持、支持的力度大小成正比。只有领导能够认识到培养大学生“村官”健康成长的重要意义,才能够为他们的成长提供条件,使他们快速成长、健康成才。另一方面,要有一批培养大学生“村官”健康成长的制度。各级党委、政府通过制定并执行一系列制度,吸引、推动他们自觉走上健康成长的道路。例如,在今年乡镇领导班子换届中,高密市共有4名大学生“村官”考选为乡镇领导班子成员,让其他在职大学生“村官”看到了奔头,提高了他们学习和工作的积极性。

提高素质能力是大学生“村官”健康成长的基础。一是培养大学生“村官”的事业心和责任感在调查中发现,凡是在大学生“村官”岗位上作出较大成绩的,都有一个共同点,那就是对“村官”事业的认同感。因此,要加大教育引导,通过多种形式进行交流,引导他们牢固树立扎根基层、服务农村的志向,自觉把“村官”工作当成事业、当成追求。二是培养大学生“村官”学习意识。从选聘的村官比例看,绝大多数村官不具备农村工作的专业知识,这就需要他们持续不断的学习充电。要灵活运用集中学习、个人自学、网络选学等方式,营造浓厚的学习氛围,增强他们的学习意识。三是培养大学生“村官”做群众工作的能力。农村工作千头万绪,无时无刻都在与群众打交道。因此,要加强帮、教、带,安排有经验的老同志与他们结成对子,在干中学、学中干,不断提高做好群众工作的能力。

外部环境的支持是大学生“村官”健康成长的保障。一要争取家庭的支持。二要争取村民的支持。大学生“村官”到村任职可谓单枪匹马、人地两生,工作中离不开村干部和广大村民的信任和支持。要大力宣传大学生“村官”的意义和目的,让村民从心理上接受大学生“村官”,在行动上支持大学生“村官”,在工作中帮助大学生“村官”。三要争取社会各界的支持。要制定出台专门的政策规定,协调相关职能部门在资金、技术、项目、税收等方面给予优惠,依靠社会的力量推动大学生“村官”队伍的健康成长。

                                                                                        （摘自〈中国共产党新闻网〉）              （2）