把党课讲到点子上，就是要求授课者陈述观点时要切中要害、有的放矢，使学员快速明白教学意图，并轻松愉快地接受。

讲清道理的关键点

党课涉及的道理事关国家和个人发展的大局，挂一漏万，面面俱到，往往太过刻板，容易流于形式，难以引起学员共鸣。抓住道理的关键点，如同抓住了解决问题的金钥匙，常能收到以点带面、举一反三的效果。

如跟学员讲“要客观认识自己和环境”时，紧扣“客观”这两个关键字展开阐述。可先举一个事例：美国福特汽车公司要排除一台大型发动机的故障，请了很多人都束手无策，最后请来了德国著名的电机专家斯坦门茨。斯坦门茨围着机器转了两圈后，用粉笔在电机外壳的某处画了一个“x”，然后吩咐公司负责人说：“把做记号处的线匝减少16匝。”难题迎刃而解，斯坦门茨要了1万美元的报酬。很多人纷纷议论：画一个“x”就要1万美元，实在是太多了。斯坦门茨回答道：“用粉笔画一个叉，值1美元，知道在哪里画叉值9999美元。”此语一出，众人全都服了气。然后分析：“画又是人人都能做到的，知道具体在哪里画叉却是极少数人才具备的才能。许多人常常抱怨自己的待遇太低，却很少在心底问过自己是否具备获取高报酬的本领，是否具备获得好待遇的业绩。”最后，突出强调：“多角度、多侧面、多层次思考问题，就是客观的态度。”

讲清知识的易混点

虽然党课的目标在于切实提高党员干部的素质能力，但素质能力的培养终究离不开一定的知识传授。抓住一些易混的知识点，进行深入比较、分辨、解析，能促进学员准确深入地理解认识所学习的理论。

如在讲“从新高度科学认识‘三个代表’重要思想”时，可主动抛出这样一个疑问：“为什么说‘三个代表’是一个系统的理论、完备的科学体系呢?”然后分析：“有些同志之所以存在这样的疑问，一个重要的原因在于没有科学把握‘三个代表’和‘三个代表’重要思想这两个既相互联系又相互区别的概念。”接着我继续分析：“‘三个代表’重要思想是指包含‘三个代表’概念在内，关于中国改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等的一系列紧密’联系、相互贯通的新思想、新观点和新论断，由它们组成的系统科学理论，才是‘三个代表’重要思想……”

讲清认识的模糊点

党员干部对理论的内涵及外延把握不准，极易产生片面甚至错误认识，导致实践中出现问题和偏差。抓住他们认识上的模糊点，能帮助他们科学把握所学理论的含义，避免思想认识上出现偏差甚至南辕北辙，步入实践误区，使党课发挥好应有的作用。

如在讲“完善反腐败的动力机制”这个课题时，可提出：“一些人主张用‘适度腐败’来换取‘改革进一步推进’。他们的根据是什么呢?他们错误地把人们自发追求个人利益的倾向和行为与‘适度腐败’画上等号，就混淆了二者的本质差别，使人们的利益驱动动因发生了本质的变化，这个利益驱动机制就会改变方向，成为破坏性的。它变相削弱了正确引导人们自发追求个人利益的欲望和方向的必要性，给腐败行为找到了可以容忍或不得已而为之的理由．实际上是放任腐败行为。这种认识危害到了改革开放的总体上的发展战略，使人们在反腐败问题上发生动摇和松动，实在不容忽视!”

讲清理念的空白点

教育引导党员干部摒弃落后观念，树立先进理念是党课的重要功能之一。这样才能促动他们自觉保持先进性，从消极、被动接受党的理论政策转变为主动、积极地落实政策。

如在讲“基层领导干部要学会利用网络资源”时，针对基层领导干部对网络冷漠、审慎和观望的态度，阐明：互联网开辟了一个公众释放情绪、表达意见的开放空间。它具有很强的放大功能。如果一个社会热点问题通过网络传播，会逐渐形成“舆论风暴”，继而演变为公共议题，还可能转化为公共危机。瓮安事件、华南虎照事件等是非常值得我们深思的反面典型。只有充分把握网络这一传播媒介的特点，发挥它社会减压阀的功能，才能释放公众的不满情绪，减少上访事件，从根本上促进社会和谐发展。领导干部不上网、不重视网络建设、不会利用网络，就很容易让自己陷入工作被动，降低对群体性事件的把控能力。重视网络资源，学习、利用它，应该成为当下干部亟需树立的理念。

讲清思想的困惑点

社会转型所带来的利益分化、道德失范、价值多元化，使党员干部常常面临诸多思想困惑。紧扣这些困惑点，用理论之光拨开心头迷雾，解开种种心结，是让党的理论走进心灵的最佳途径之一。    ．

如在某法院进行“心理健康”讲座时，首先摆出某地法院好学上进、科班出身的法官不愿到一线办案的现象，然后就出现这种现象的原因及解决办法进行小组讨论。学员们表现得很兴奋，因为这个问题不断困扰着他们。大家七嘴八舌，展开热烈讨论。最后可总结道：“随着依法治国战略的实施和人们法制观念的增强，社会对法官的期望值越来越高、要求越来越严，人民法官承受着巨大的心理压力，这些压力让法官们产生了强烈的逃避心理。应对这种现象的最好办法是让自己时刻保持心理的健康。所以，讲求心理健康是新时代人民法官应该特别重视的问题。”   

 (摘自《党建文汇》2010年第2期上)   （2）